O mnie
Poznajmy się!
Lektorka języka polskiego
Mam na imię Patrycja. Jestem lektorką języka polskiego jako obcego od 8 lat, a od roku doktorką nauk humanistycznych w dyscyplinie językoznawstwo. Uczę języka polskiego poprzez zabawę. Stosuję metody aktywizujące i gamifikację. Współpracuję ze Szkołą Języka i Kultury Polskiej ,,Pollando” mieszczącą się przy Uniwersytecie w Białymstoku, telewizją Bielsat oraz lokalnymi organizacjami pozarządowymi. Dodatkowo pełnię funkcję egzaminatorki na egzaminach certyfikatowych z języka polskiego jako obcego organizowanych na Politechnice w Białymstoku. Z Książnicą Podlaską w Białymstoku współorganizuję spotkania dyskusyjne dla cudzoziemców i Polaków – ,,Rozmówki polsko-polskie”, zaś z ,,Fundacją Okno na Wschód” i ,,Klubem Kobiet” – ,,Kawiarenkę Językową” skierowaną do kobiet uczących się polszczyzny.
glottodydaktyka polonistyczna, metodyka nauczania języka polskiego jako ojczystego, dydaktyka kultury.
Wybrane publikacje:
Leksykultura furtką do lokalności – wykorzystanie piosenki hip-hopowej na lektoracie jpjo (w: Z problematyki kształcenia językowego, t. 8, red. E. Awramiuk, U. Andrejewicz, Białystok 2020), Sztuka na językach. O doskonaleniu sprawności mówienia z wykorzystaniem sztuki lokalnej na lekcjach zdalnych jpjo (w: Aktywizacja – innowacja – inspiracja w (glotto)dydaktyce, red. B. Grochala, M. Pokorska, M. Syrek, Łódź 2022), Językowy obraz Podlasia w wybranych podręcznikach do nauki języka polskiego dla polonijnych dzieci i młodzieży (w: Z problematyki kształcenia językowego, t. 9, red. E. Awramiuk, K. Szamryk Białystok 2022), Wykorzystanie biografii lokalnych na lekcjach języka polskiego jako obcego na przykładzie biografii Ludwika Zamenhofa („Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców” 2022, nr 29).
Śledź polski
Nazwa ,,Śledź polski” jest swoistą grą słowną. Z jednej strony ,,śledź” to nazwa ryby, która stanowi symbol specyficznej kresowej wymowy charakterystycznej dla niektórych mieszkańców Podlasia. Ta część nazwy mojej firmy wskazuje na to, że lokalność podlaska odgrywa dużą rolę w moich działaniach dydaktycznych. Na moich lekcjach staram się wprowadzać elementy lokalne, szczególnie dla tych uczniów, którzy mieszkają na terenie województwa podlaskiego. Wynika to z mojego przekonania o tym, że znajomość lokalnych realiów stanowi furtkę do integracji z lokalną społecznością. Z drugiej strony ,,śledź” to imperatyw od czasownika ,,śledzić”, czyli uważnie coś lub kogoś obserwować. Moje zajęcia służą regularnemu przyglądaniu się językowi polskiemu wraz z jego niuansami. Ten aspekt mojej działalności wiąże się również z prowadzeniem konta na Instagramie mającego na celu popularyzowanie wiedzy na temat języka polskiego jako obcego. Oprócz tego prowadzę różne spotkania i inicjatywy dotyczące języka polskiego, a także Podlasia, np. ,,Rozmówki polsko-polskie” (kawiarenka językowa dla Polaków i cudzoziemców) czy ,,Alfabet podlaski” (wykład dotyczący leksyki podlaskiej).
